Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni Adaylarının Değerler Eğitimine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi / Examining the Attitudes towards Values Education of Physical Education and Sports Pre-Service Teachers
Keywords:
Values education, Pre-service teachers, Physical education, AttitudeAbstract
Aim: This study aims to examine the attitudes of physical education and sports pre-service teachers towards values education.
Material and Method: Within the scope of the research, the descriptive research design was used in the survey model. The participants of the study consisted of 118 pre-service teachers studying at the Department of Physical Education and Sports Teaching at Eskisehir Technical University. In the study, the attitudes of pre-service teachers towards values education were obtained with the "Attitude Scale Towards Values Education" (DETS). In statistical analysis, t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) analyzes were used within the scope of the SPSS-23 program. Results: In the light of the findings, it is seen that the attitudes of pre-service teachers towards values education do not change according to class, age, and parental education level in the sub-dimensions of internalizing values education, belief in the necessity of values education, and positive belief in values education, while the prospective teachers only have positive belief in values education sub-dimensions. It was found that there was a significant difference according to gender. In general, it was seen that the attitude scores of the pre-service teachers towards values education were above the average and the highest average score was in the "Positive Belief in Values Education" dimension, and the lowest average score was in the "Internalizing Values Education" dimension.
Conclussions: The positive attitude of physical education teachers and pre-service teachers towards values education can be evaluated as a positive result in terms of the effectiveness of values education practices in physical education and sports lessons.
Keywords: Values education, pre-service teachers, physical education, attitude.
References
Al Mamun, A., Rahman, M., Rahman, A. R. ve Hossaim, A. A. (2012). Students’ attitudes towards English: The case of life science school of Khulna University. International Review of Social Sciences and Humanities, 3(1), 200-209.
Aladağ, S., Kuzgun, M.P. (2015). Sınıf Öğretmeni Adaylarının ‘Değer’ Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (29): 163-193.
Altan, M.Z. (2011). Çoklu zekâ kuramı ve değerler eğitimi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(4), 54-57.
Altunay, E. ve Yalçınkaya, M. (2011). Öğretmen Adaylarının Bilgi Toplumunda Değerlere İlişkin Görüşlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol/issue: 17(1), pp. 5-28.
Alyılmaz, C. ve Alyılmaz, S. (2014). Amirbek Turatoviç Muratov’dan Yenisey’e sesleniş. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi. 3/1, 68-84.
Bilmez, B. ve Tarkoçin, S. (2017). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Değerler Eğitimine Yönelik Algılarının İncelenmesi (Bingöl İli Örneği). Bingöl Araştırmaları Dergisi. 3(2), 113-127.
Blase, J. J. (1983). Teachers' Perceptions of Moral Guidance. The Clearing House, 56(9), 389-393.
Chou, C.-P. ve Bentler, P. M. (1995). “Estimates and Tests in Structural Equation Modelling”, Rick H. Hoyle (Eds.). Structural Equation Modelling: Concepts, Issues and Applications, Thousand Oaks, CA: Sage.
Coşkunserçe, O. (2020). Değerler Eğitiminde Video Blog Kullanımı. Değerler Eğitimi Dergisi. Cilt 18, No. 40, 307-343.
Curan, P.J., West, S.G. ve Finch, J.F. (1996). The Robutness of Test Statistics to Non- Normality and Specification Error in Confirmatory Factor Analysis. Pyschological Methods, 1(1), pp. 16-29.
Çetin, F. (2018). Değer Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği (DETÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 22(193), 323-341.
Dilmaç, B., Bozgeyikli, H. ve Çıkılı, Y. (2008). Öğretmen adaylarının değer algılarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 6, 16, 69-91.
Eğilmez, Ö., Eğilmez, H.O. ve Engür, D. (2018). Attitudes of Pre-Service Music Teachers towards Value Education in Turkey. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE). Vol.7, No.1, March 2018, pp. 11~16
Ergün, Mustafa (1994). Eğitim Sosyolojisine Giriş. Ankara: Ocak Yayınları.
Fidan, N. K. (2009). Öğretmen adaylarının değer öğretimine ilişkin görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 2(20), 1-18.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2018). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed). New York: McGraw-Hill.
İlhan, D. ve Karataş, H. (2015). An analysis on motivational beliefs and attitudes of undergraduates regarding learning English. International Journal of Educational Researchers, 6(2), 1-14.
Kağıtçıbaşı, Ç. (1988). İnsan ve İnsanlar. İstanbul: Evrim Basım Yayım.
Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi (10.baskı). Ankara: Nobel.
Koç, A. Budak, Y. (2021). Manevi Değerlerin Kazanımında Sosyal ve Kültürel Faaliyetlerin Etkisi Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Din Bilimleri Akademik Araştırma Dergisi Cilt:21 Sayı:1. (323 – 349)
Kozikoğlu, İ. (2018). Okul öncesi öğretmenlerinin değerler eğitimine ilişkin tutum ve görüşlerinin incelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 7(4), 2698-2720.
Köylü, M.(2016). Teoriden Pratiğe Değerler Eğitimi. Ankara: Nobel Yayıncılık Ulusoy.
Kulaksızoğlu, A. ve Dilmaç, B. (2000). İnsani değerler eğitimi programı. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 12, 199–208.
Özgüven, İ. Ethem. (1994). Psikolojik testler. Ankara: Yeni Doğuş Matbaası.
Şahin, N. (2019). Karakter ve değerler eğitimi dersinin Türk dili ve edebiyatı öğretmeni adaylarının değer eğitimine yönelik tutumları üzerindeki etkisinin incelenmesi. Rumelide Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (15), 63-78. DOI: 10.29000/rumelide.580457.
TDK, (2015). Türkçe sözlük. Ankara: TDK Yay.
Vatansever-Bayraktar, H. ve Karakülçe, N. (2019). İlkokul Yöneticilerinin ve Sınıf Öğretmenlerinin Değerler Eğitimi Tutumlarının İncelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 35, Mart 2019, s. 137-157.
Yalar, T. (2010). İlköğretim sosyal bilgiler programında değerler eğitiminin mevcut durumunun belirlenmesi ve öğretmenlere yönelik bir program modülü geliştirme. Yayımlanmamış doktora tezi, Mersin Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
Yaşaroğlu, C. (2014). Sınıf öğretmenlerinin değer eğitimine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. JASSS, 27, 123-134.
Yazar, T. (2012). Öğretmen adaylarının değerler hakkındaki görüşleri. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 2(1), 61-68.
Yazıcı, K. (2006). Değerler eğitimine genel bir bakış. Türklük Bilimi Araştırmaları, (19), 499-522.
Yazıcı, M. (2013). Değerler Eğitimine Gönüllü Katılan Öğretmenlerin Profili ve Görüşleri. The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science, 6(2), 995-1023.
Yıldırım, S.G. (2019). Değerler Eğitimine Yönelik Bir Model Önerisi: Değer İçselleştirme. Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Ana Bilim Dalı. Doktora Tezi, Bursa.
Yılmaz, M. ve Yılmaz, Ö.M. (2017). Sınıf ve Okul Öncesi Öğretmenlerinin Değer Öğretimine İlişkin Görüşleri. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 6, Sayı 2, s. 737-748.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Anatolia Sport Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
