Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü Antrenörlerinin Sportmenlik Kavramına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi / Investigation of the Opinions of Youth and Sports Provincial Directorate Coaches towards the Concept of Sportsmanship
Keywords:
Antrenör, Sporcu, Sportmenlik, Sportmenlik EğitimiAbstract
ÖZET
Amaç: Araştırmanın amacı Erzincan ili Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü antrenörlerinin sportmenlik kavramına
yönelik görüşlerinin incelenmesidir.
Materyal ve Metod: Araştırmada verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel araştırma
yönteminden faydalanılmıştır. Araştırma 8 farklı üniversiteden mezun ve 8 farklı branşta görev yapan 16
antrenör ile yürütülmüştür. Veri toplama sürecinde katılımcıların bazı kişisel özelliklerini belirlemeye yönelik
kişisel bilgi formu ve katılımcıların sportmenlik kavramı ile ilgili görüşlerine yönelik hazırlanan yarı
yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz tekniğinden
yararlanılmıştır. Bulgular 7 başlıkta sunularak tartışılmıştır.
Bulgular: Araştırmada elde edilen sonuçlara göre katılımcılar; sportmenlik kavramını teorik olarak genel
hatlarıyla ifade ettikleri, genel bilgi kaynağı olarak daha çok antrenörlerini gördükleri, antrenmanlarında
çoğunlukla sportmenlik ile ilgili etkinlikler uygulamadıkları ve nasıl uygulayacakları hakkında da kapsamlı
fikirlerinin olmadığı, antrenörlük eğitimlerinde sportmenlik konusunda eğitim almadıkları ve antrenörlerin rol
model görevlerinin önemine vurgu yaptıkları anlaşılmıştır. Ayrıca katılımcılara göre sporcularda sportmenlik
davranışları genelde olumsuzdur.
Öneriler: Araştırma sonucunda antrenörlerin daha nitelikli hale gelebilmeleri adına, antrenör yetiştiren
kurumların eğitim programlarına sportmenlikle ilişkili teorik ve uygulamalı eğitimler içeren dersler koymaları
ve araştırmacıların da antrenörlere yön verecek örnek etkinlik ve uygulamalar geliştirmeleri önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler: Antrenör, Sporcu, Sportmenlik, Sportmenlik Eğitimi
ABSTRACT
Aim: The aim of the study is to examine the views of Erzincan Youth and Sports Provincial Directorate
coaches on the concept of sportsmanship.
Material and Method: Qualitative research method was used in the collection, analysis and interpretation of
data in the study. The study was conducted with 16 coaches who graduated from 8 different universities and
worked in 8 different branches. During the data collection process, a personal information form to determine
some of the personal characteristics of the participants and a semi-structured interview form prepared to
examine the participants' views on the concept of sportsmanship were used. Descriptive analysis technique
was used in the analysis of the data. The results were presented and discussed under 7 headings.
Results: According to the results obtained in the research, the participants; It was understood that they
expressed the concept of sportsmanship in general terms theoretically, they mostly saw their coaches as a
source of general information, they did not mostly implement sportsmanship-related activities in their training
and did not have comprehensive ideas about how to implement them, they did not receive training on
sportsmanship in their coaching training, and they emphasized the importance of coaches' role model duties.
In addition, according to the participants, sportsmanship behaviors in athletes are generally negative.
Recommendations: As a result of the research, in order for coaches to become more qualified, it is
recommended that institutions that train coaches include courses that include theoretical and practical training
related to sportsmanship in their training programs and that researchers develop sample activities and practices
that will guide coaches.
Keywords: Athlete, Coach, Sportsmanship, Sportsmanship Training
References
Arıpınar, E., & Donuk, B. (2017). Spor yönetim ve organizasyonlarında etik yaklaşımlar Fair play (Beşinci Basım). İstanbul: Ötüken Neşriyat.
Bolter, N. D., & Weiss, M. R. (2013). Coaching behaviors and adolescent athletes' sportspersonship outcomes: Further validation of the Sportspersonship Coaching Behaviors Scale (SCBS). Sport, Exercise, and Performance Psychology, 2(1), 32-47.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2020). Bilimsel araştırma yöntemleri (28. Baskı). Ankara: Pegem Yayınları.
Chantal, Y., Robin, P., Vernat, J. P., & Bernache-Assollant, I. (2005). Motivation, sportspersonship, and athletic aggression: A meditational analysis. Psychology of Sport and Exercise, 6(2), 233–249. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2003.10.010
Charman, R. Drotter, S., & Noel, J. (2001) The leadership pipeline. San Francisco: Jossey Bass, 5-17.
Coyne, I. T. (1997). Sampling in qualitative research. purposeful and theoretical sampling; merging or clear boundaries? Journal of Advanced Nursing, 26(3), 623-630. https://doi.org/10.1046/j.1365-2648.1997.t01-25-00999.x
Göral, M., Yapıcı, A. K., & Koç, H. (1999). Antrenör eğitimi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (2), 273-290.
Green, T., & Gabbard, C. (1999). Do we need sportsmanship education in secondary school athletics? Physical Educator, 56(2), 98.
Güllü, S. (2018). Sporcuların antrenör-sporcu ilişkisi ile sportmenlik yönelimleri üzerine bir araştırma. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 16(4), 190-204. https://doi.org/10.33689/spormetre.482295
Güllü, S., & Şahin, S. (2016). Antrenörlerin intikam (öç alma) davranışlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9 (47), 863-871.
Güven, Ö. (2009). Millî beden eğitimi spor politikası ve altıncı spor şurası. Türk Yurdu, 29, 60-65.
Hansen, D. E. (1999). “Fair Play Everyday” A Sportsmanship Training Program For High School Coaches (Published Doctorate thesis). University of Idaho, US.
Hassandra, M., Bekian, A., & Sakellariou, K. (2007). Physical education teacher’s verbal aggression and student’s fair play behaviors. Physical Educator, 64(2). 94-95.
Hassandra, M., Goudas, M., Hatzigeorgiadis, A., & Theodorakis, Y. (2007). A fair play intervention program in school Olympic education. Eur. J. Psychol. Educ., 22(2), 99-114. https://doi.org/10.1007/BF03173516
Hodge, K., & Lonsdale, C. (2011). Prosocial and antisocial behavior in sport: The role of coaching style, autonomous vs. controlled motivation, and moral disengagement. Journal of sport and exercise psychology, 33(4), 527-547. https://doi.org/10.1123/jsep.33.4.527
Kavussanu, M., & Spray, C. M. (2006). Contextual influences on moral functioning of male youth footballers. The Sport Psychologist, 20, 1-23. https://doi.org/10.1123/tsp.20.1.1
Keating, J. W. (2007). Sportsmanship as a moral category. In W. J. Morgan (Ed.), Ethics in Sport (2nd ed., pp.141-152). Human Kinetics.
Kıral, B. (2021). Nitel araştırmada fenomenoloji deseni: Türleri ve araştırma süreci. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 10(4), 92-103.
Koç, Y. (2013). Beden eğitimi dersi sportmenlik davranışı ölçeği (BEDSDÖ). Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 15 (1), 96-114.
Koç, Y. (2017). Beden eğitimi dersinde sportmenlik davranışı kazandırmaya yönelik uygulama önerisi: Küçüklerin oyununda centilmenliğin yapılandırılması (KOCY). Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(2), 212-227. https://doi.org/10.17556/erziefd.319393
Koç, Y., & Esentürk, O. K. (2018). Opinions of Physical Education Teachers on the Concept of Sportsmanship. Journal of Education and Learning, 7(1), 71-79. http://doi.org/10.5539/jel.v7n1p71
Koç, Y., & Seçer, E. (2018). Spor bilimleri alanında eğitim gören üniversite öğrencilerinin sportmenlik davranışları ile saygı düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 13(2), 247-259. https://doi.org/10.33459/cbubesbd.383027
Koç, Y., & Yeniçeri, S. (2017). An investigation of the relationship between sportsmanship behavior of students in physical education course and their respect level. Journal of Education and Training Studies, 5(8), 114-122. https://doi.org/10.11114/jets.v5i8.2477
Martens, R. (2004). Successful coaching (3rd ed.). Champaign, IL: Human Kinetics.
Merriam, S. B. (2013). Qualitative research: A guide to design and implementation. Wiley.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook.
Patton, M.Q. (2005). Qualitative research. Wiley Online Library. https://doi.org/10.1002/0470013192.bsa514
Pehlivan, Z. (2004). Fair-play kavramının geliştirilmesinde okul sporunun yeri ve önemi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, II(2), 49-53. https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000028
Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi. 55(55), 459-496.
Sarı, İ., Soyer, F., & Yiğiter, K. (2012). The relationship among sports coaches’ perceived leadership behaviours, athletes’ communication skills and satisfaction of the basic psychological needs: a study on athletes. International Journal of Academic Research, 4(1), 112-119.
Siedentop, D., Hastie, P. A., & Van Der Mars, H. (2004). Complete guide to sport education (2nd ed.). Champaign, IL: Human Kinetics.
Stornes, T., & Bru, E. (2002). Sportspersonship and perceptions of leadership: an investigation of adolescent handball players' perceptions of sportspersonship and associations with perceived leadership, European Journal of Sport Science, 2(6), 1-15, Doi: 10.1080/17461391.2002.10142577
Vallerand, R. J., Briere, N. M., Blanchard, C. M., & Provencher, P. J. (1997). Development and validation of the multidimensional sportspersonship orientations scale. Journal of Sport & Exercise Psychology, 19(2), 197-206. https://doi.org/10.1123/jsep.19.2.197
Wispe, L. (1996). “The Distinction Between Sympathy and Empathy: To Call Forth A Concept, A Word Is Needed”. Journal of Personality and Social Psychology, 50(2), 2.
Yıldıran, İ. (2005). Fair play eğitiminde beden eğitiminin rolü. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 5(1), 3-16.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık
Yılmaz, S. (2011). İlköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin “Birlikte Çalışma” ya ilişkin algıları. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 1-14.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Anatolia Sport Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
