Spor Yöneticisi Adaylarının Öz Kontrol ve Öz Yönetim Becerilerinin Zaman Yönetimiyle İlişkisi / The Relationship Between Self-Control and Self-Management Skills and Time Management in Sports Manager Candidates
Keywords:
Öz-kontrol, Öz-yönetim, Zaman Yönetimi, Spor Yöneticisi AdaylarıAbstract
ÖZET
Amaç: Araştırmada spor yöneticisi adaylarının öz-kontol ve öz-yönetim becerileri ile zaman yönetimi düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek ve öz-kontrol ile öz-yönetimin zaman yönetimi üzerindeki yordayıcı etkisini belirlemek hedeflenmiştir.
Materyal ve Metod: İlişkisel tarama modeli kullanılan bu araştırmaya Aydın Adnan Menderes Üniversitesi ve Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi spor yöneticiliği bölümlerinde öğrenim gören toplam 251 öğrenci dahil edilmiştir. Bu araştırmada veri toplamak amacıyla “Kişisel Bilgi Formu” ile Mezo’nun (2009) geliştirdiği ve Ercoşkun (2016) tarafından Türk kültürüne uyarlanan “Öz-Kontrol-Öz-Yönetim Ölçeği” ve Britton ve Tesser’in (1991) oluşturduğu ve Alay ile Koçak’ın (2003) Türkçeye uyarladığı “Zaman Yönetimi Ölçeği (ZYÖ)” kullanılmıştır. Verilerin istatistiksel analizi sürecinde tanımlayıcı istatistikler, t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), korelasyon ve regresyon analizleri uygulanmıştır.
Bulgular: Elde edilen bulgular doğrultusunda, öz-kontrol-öz-yönetim ile zaman yönetimi arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu, öz-kontrol ve öz-yönetimin zaman yönetimi için önemli bir yordayıcı değişken olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında katılımcıların öz-kontrol ve öz-yönetim becerileri ile zaman yönetimi düzeylerinin orta seviyenin üzerinde olduğu görülmüştür. Ayrıca öz-kontrol ve öz-yönetim incelendiğinde cinsiyet, yaş, üniversite ve sınıf durumuna göre anlamlı farklılık görülmezken, akademik başarı ve çalışma durumuna göre anlamlı bir farklılık görülmüştür. Zaman yönetimine bakıldığında ise cinsiyet, yaş, üniversite, sınıf ve akademik başarıya göre anlamlı farklılık görülmezken, çalışma durumuna göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir.
Sonuç: Araştırmada öz kontrol-öz yönetim ile zaman yönetimi arasında pozitif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu, öz kontrol ve öz yönetimin zaman yönetimi üzerinde yordayıcı etkisinin görüldüğü tespit edilmiştir. Ayrıca araştırma bulguları öz kontrol ve öz yönetim anlayışını benimseyen spor yöneticisi adaylarının zamanı yönetme noktasında daha başarılı olduklarını ortaya koymaktadır.
Anahtar Kelimeler: Öz-Kontrol, Öz-Yönetim, Spor Yöneticisi Adayları, Zaman Yönetimi.
ABSTRACT
Aim: In the study, it was aimed to examine the relationship between self-control and self-management skills and time management levels of sports manager candidates and to determine the predictive effect of self-control and self-management on time management.
Material and Method: A total of 251 students studying Aydın Adnan Menderes University and Tekirdağ Namık Kemal University, Faculty of Sports Sciences, sports management departments were included in this study, which used the relational survey model.In this study, the “Personal Information Form” and the “Self-Control-Self-Management Scale” developed by Mezo (2009) and adapted to Turkish culture by Ercoşkun (2016) and the “Time Management Scale (TMS)” developed by Britton and Tesser (1991) and adapted to Turkish by Alay and Koçak (2003) were used to collect data.Descriptive statistics, t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), correlation and regression analyses were applied during the statistical analysis of the data.
Results: According to the findings, it was determined that there was a positive significant relationship between self-control-self-management and time management, and that self-control and self-management were important predictive variables for time management.In addition, it was observed that the participants' self-control and self-management skills and time management levels were above the average level.In addition, when self-control and self-management were examined, no significant difference was observed according to gender, age, university and class status, but a significant difference was observed according to academic success and employment status.When looking at time management, while no significant difference was observed according to gender, age, university, class and academic success, it was determined that there was a statistically significant difference according to working status.
Conclusions: The study found a moderately significant positive correlation between self-control/self-management and time management, indicating that self-control and self-management have a predictive effect on time management. Furthermore, research findings indicate that prospective sports managers who embrace self-control and self-management are more successful at managing their time.
Keywords: Self-Control, Self-Management, Sports Manager Candidates, Time Management.
References
Agbaria, Q., Ronen, T., & Hamama, L. (2012). The link between developmental components (age and gender), need to belong and resources of self-control and feelings of happiness, and frequency of symptoms among Arab adolescents in Israel. Children and Youth Services Review, 34(10), 2018-2027. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2012.03.009
Akatay, A. (2003). Örgütlerde zaman yönetimi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (10), 281-300.
Akın, F. N. (2021). Kurumsal spor merkezleri eğitmenlerinin mesleki canlılık, lider etkinliği, öz kontrol ve öz yönetim açısından incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Bartın Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Bartın.
Akyüz, F. (2024). Öğretmen adaylarının sosyal medya kullanımının e-öğrenme stilleri ve öz kontrol-öz yönetim düzeyleri açısından incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Amasya Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Amasya.
Alay, S., & Koçak, S. (2003). Üniversite öğrencilerinin zaman yönetimleri ile akademik başarıları arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 9(3), 326-335.
Andıç, H. (2009). Üniversite öğrencilerinin zaman yönetimi becerileri ile akademik başarıları arasındaki ilişki (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon.
Artunç, M. (2020). Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin kişiler arası öz yeterlilikleri ile zaman yönetimi becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Erzincan.
Bandura, A. (1986). Social foundation of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ, (23-28), 2. Prentice Hall.
Britton, B. K., & Tesser, A. (1991). Effects of time-management practices on college grades. Journal of Educational Psychology, 83(3), 405-410. https://doi.org/10.1037/0022-0663.83.3.405
Büyüköztürk, Ş. (2020). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. İstatistik, araştırma deseni SPSS uygulamaları ve yorum (27. baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Carmeli, A., Meitar, R., & Weisberg, J. (2006). Self-leadership skills and innovative behavior at work. International Journal of Manpower, 27(1), 75-90. https://doi.org/10.1108/01437720610652853
Caz, Ç. (2014). Beden eğitimi öğretmenlerinin zaman yönetimi becerilerinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Caz, Ç., & Tunçkol, H. M. (2013). Beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının zaman yönetimi becerilerinin incelenmesi. CBÜ Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 8(2), 23-29.
Caz, Ç., Aydoğdu, V., Tunçkol, H., & Öncü, E. (2015). Zaman yönetimi becerisi ve stres ilişkisi: beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencileri örneği. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (50), 278-287.
Covarrubias, R., & Stone, J. (2015). Self-monitoring strategies as a unique predictor of latino male student achievement. Journal of Latinos and Education, 14, 55-70. https://doi.org/10.1080/15348431.2014.944702
Cömert, E. (2018). Profesyonel futbol kulüplerinde görev yapan yöneticilerin zaman yönetiminin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
Cüceloğlu, D. (1999). İnsan ve davranışı: Psikolojinin temel kavramları. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Çağlıyan, V., & Güral, R. (2009). Zaman yönetimi becerileri: Meslek yüksekokulu öğrencileri üzerine bir değerlendirme. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, (2), 174-189.
Çınar, D. (2018). İlköğretim okulu yöneticilerinin zaman yönetimi becerileri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu.
Çimen, K. (2017). Üniversite öğretim elemanlarının zaman yönetimi anlayışlarının incelenmesi. Sportif Bakış: Spor ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2), 111-118.
Dallı, M., & Pekel, A. (2017). Spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin gelecek zaman algı düzeyleri ile zaman yönetimi davranışlarının bazı değişkenlere göre değerlendirilmesi. Journal of Human Sciences, 14(2), 1420-1434. https://doi.org/10.14687/jhs.v14i2.4447
Demiral, S., & Alızade, B. (2019). Kırkpınar beden eğitimi ve spor yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin zaman yönetimi ve planlama davranışlarının incelenmesi. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 6(2), 1-26.
Demirel, M., Işık, U., Harmandar Demirel, D., & Doğan Üstün, Ü. (2016). Gelecek zaman algısı: Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerine yönelik bir çalışma. İstanbul Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 6(1), 10-20.
Durukan, H., & Öztürk, H. (2005). Sınıf yönetimi. İstanbul: Lisans Yayıncılık.
Ercoşkun, M. H. (2016). Adaptation of Self-Control and Self-Management Scale (SCMS) into Turkish culture: A study on reliability and validity. Scientific Educational Sciences: Theory & Practice, 15(4), 123-140. https://10.12738/estp.2016.4.2725
Erdal Akyüz, N., & Özdemir, M. (2022). Üniversite öğrencilerinin zaman yönetimi becerilerinin kariyer gelişim performansına etkisi. Üçüncü Sektör Sosyal Ekonomi Dergisi, 57(1), 294-311. https://doi.org/10.15659/3.sektor-sosyal-ekonomi.22.02.1734
Erdem, B. (2011). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin bölümlerine göre serbest zaman faaliyetlerine katılım biçimlerinin belirlenmesi ve sportif faaliyetlerin bu katılımdaki yeri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Erdem, R., Pirinçci, E., & Dikmetaş, E. (2005). Üniversite öğrencilerinin zaman yönetimi davranışları ve bu davranışların akademik başarı ile ilişkisi. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(14), 167-177.
George, D. & Mallery, M. (2010). Spss for windows step by step: A simple guide and reference, 18.0 update, (11th ed.) Boston: Pearson.
Güngörmüş, H. A., & Gürbüz, B. (2012, Mayıs). Üniversite öğrencilerinin serbest zaman aktivitelerine yönelik tutumlarının karşılaştırılması. Gazi Üniversitesi II. Uluslararası Beden Eğitimi ve Sporda Sosyal Alanlar Kongresi, Ankara.
Gürer, B., Dedeşah, U. E., Öz, N., & Acun, A. (2016). Beden eğitimi öğretmenlerinin zaman yönetiminin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 3(3), 1-11.
Güvenç, E. (2022). Spor örgütlerinde çalışan bireylerin zaman yönetimi becerileri ile iş-yaşam dengeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.
Hofmann, W., Luhmann, M., Fisher, R. R., Vohs, K. D., & Baumeister, R. F. (2014). Yes, but are they happy? Effects of trait self‐control on affective well‐being and life satisfaction. Journal of Personality, 82(4), 265-277. https://doi.org/10.1111/jopy.12050
Işık, U., & Cengiz, R. (2018). Doğa kulüplerine üye bireylerin zaman yönetimi ve karar verme stillerinin incelenmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 16(2), 25-35. https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000352
İşcan, S. (2008). Pamukkale üniversitesi öğrencilerinin zaman yönetimi becerilerinin akademik başarıları üzerindeki etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli.
Kabadayı, F. (2018). Benliğin kariyer araştırma öz-yeterliğini yordayıcı rolü: öz-aşkınlık, öz-bilinç, öz-kontrol ve özyönetim (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Karadeniz Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Kanfer, F. H. (1970). Self-regulation: Research, issues, and speculations. In C. Neuringer Ve J. L. Michael (Eds.), Behavior modification in clinical psychology (pp. 178–220). New York, NY: Appleton-Century-Crofts.
Kanfer, F. H., & Karoly, P. (1972). Self-control: A behavioristic excursion into the lion's den. Behavior Therapy, 3(3), 398-416.
Karaoğlu, B. (2015). Erciyes üniversitesi beden eğitimi spor yüksekokulu öğrencilerinin zaman yönetimi davranışlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Erciyes Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kayseri.
Karasar, N. (2011). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Kıdak, B, L. (2011). Hastane yöneticilerinin zaman yönetimi tutumlarının belirlenmesi: İzmir ili eğitim ve araştırma hastaneleri uygulaması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 25, 159-172.
Kıran, Z., Mülazımoğlu Ballı, Ö., & İlhan, A. (2019). Fiziksel aktivite yapma durumlarına göre üniversite öğrencilerinin zaman yönetimi becerileri. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(3), 237-244. https://doi.org/10.33689/spormetre.535221
Kibar, B., Fidan, Y., & Yaldıran, C. (2014). Öğrencilerin zaman yönetimi becerileri ile akademik başarıları arasındaki ilişki. Karabük Üniversitesi Uluslararası İşletme ve Yönetim Dergisi, 2(2), 136-153.
Koch, R. (1998). The 80/20 principle: The secret of achieving more with less. New York: Bantam Doubleday Dell Publishing Group.
Koç-Doğan, N. E., & Tapşın, F. O. (2024). Dövüş sporlarıyla ilgilenen bireylerin öz kontrol ve öz yönetim durumlarının incelenmesi. Mediterranean Journal of Sport Science, 7(3), 512-524. https://doi.org/10.38021/asbid.1510204
Köse, B., & Uzun, M. (2019). Spor bilimlerinde okuyan öğrencilerin zaman yönetimi davranışları. Türkiye Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 82-87. https://doi.org/10.32706/tusbid.649963
Manz, C. C., & Sims Jr, H. P. (1980). Self-management as a substitute for leadership: A social learning theory perspective. Academy of Management Review, 5(3), 361-367. https://doi.org/10.5465/amr.1980.4288845
Mezo, P. G. (2009). The self-control and self-management scale (SCMS): Development of an adaptive self-regulatory coping skills instrument. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 31(2), 83-93. https://10.1007/s10862-008-9104-2
Misra, R., & Mckean, M. (2000). Collage students’ academic stress and its relation to their anxiety, time management and leisure satisfaction. American Journal of Health Studies, 16(1), 41-51.
Neck, C. P., & Houghton, J. D. (2006). Two decades of self-leadership theory and research. Journal of Managerial Psychology, 21(4), 270-295. https://doi.org/10.1108/02683940610663097
Nelson, D. B., & Nelson, K. W. (2003). Emotional intelligence skills: Significant factors in freshmen achievement and retention. Paper presented at the American Counselling Association Conference, Anaheim, CA.
Oğurlu, Ş. (2023). Beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki görevlerine yönelik ders dışı zaman kullanımları ile zaman yönetimi becerilerinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Gelişim Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.
Orhan, N., & Abacı, S. H. (2023). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde akıllı telefon bağımlılığının zaman yönetimi ve akademik başarılarına etkisi. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 14(2), 145-164. https://doi.org/10.17155/omuspd.1192951
Osgood, J., McNally, O., & Talerico, G. (2017). The personality of a “good test taker”: self-control and mindfulness predict good time-management when taking exams. International Journal of Psychology and Educational Studies, 4(3), 12-21. https://doi.org/10.17220/ijpes.2017.03.002
Ökdem, M. (2019). Üniversite öğrencilerinin zaman yönetiminde düştükleri zaman tuzakları ve bunlarla başetme yolları. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 23(1), 79-94.
Özlüyen, A. (2021). Gençlik ve spor il müdürlüğü personelinin zaman yönetimi düzeyleri (Çankırı ili örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Özsoy, D., Toksöz, İ., & Oğuzhan, A. (2015). Spor organizasyonlarında görev yapan bireylerin zaman yönetimi, tutum ve becerilerinin incelenmesi. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(5), 346-358.
Peeters, M. A. G., & Rutte, C. G. (2005). Time management behavior as a moderator for the job demand-control ınteraction. Journal of Occupational Health Psychology, 10(1), 64-75.
Razieh, A., Reza, H., & Saeid, R. (2013). The analysis of relationship between selfleadership strategies and components of quantum organization at universities. International Journal of Academic Research in Economics and Management Sciences, 2(5), 192-203. http://dx.doi.org/10.6007/IJAREMS/v2-i5/370
Redden, E. M., Tucker, R. K., & Young, L. (1983). Psychometric properties of the rosenbaum schedule for assessing self-control. The Psychological Record, 1(33), 77-86.
Sugötüren, M., Mülazımoğlu Ballı, Ö., & Gökçe, H. (2011). Spor bilimleri ve teknolojisi yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin zaman yönetimi davranışları. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 9(3), 91-96. https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000204
Suresh, K., & Chandrashekara, S. (2012). Sample size estimation and power analysis for clinical research studies. J. Human Reprod. Sci. 5, 7-13. https://doi.org/10.4103/0974-1208.97779
Taze, Y. (2023). Antrenörlerin mesleki etik ilkeleri ile öz-kontrol ve öz-yönetim becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Research in Sports Science, 13(2), 37-45.
Tektaş, M., & Tektaş, N. (2010). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin zaman yönetimi ve akademik başarıları arasındaki ilişki. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (23), 221-229.
Todd, A. W., Horner, R. H., & Sugai, G. (1999). Self-monitoring and self-recruited praise: Effects on problem behavior, academic engagement, and work completion in a typical classroom. Journal of Positive Behavior Interventions, 1(2), 66-76. https://doi.org/10.1177/109830079900100201
Trueman, M., & Hartley, J. (1996). A comparison between the time-management skills and academic performance of mature and traditional-entry university students. Higher Education, 32(2), 199-215.
Türköz, T. (2010). Çalışanların öz liderlik algısının izlenim yönetimi taktiklerini kullanımlarına olan etkileri: Savunma sanayinde uygulamalı bir araştırma (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Kara Harp Okulu, Savunma Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Tüzer, A. C. (2022). Ortaokul ve lise öğretmenlerinin siber aylaklık düzeyleri ile öz-kontrol ve öz-yönetim düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Sakarya Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Sakarya.
Uğurluoğlu, Ö. (2010). Kendi kendine liderlik stratejileri üzerine bir araştırma. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 24(1), 175-191.
Vatansever Bayraktar, H., & Fırat, T. (2019). Sınıf öğretmenlerinin zaman yönetimi becerilerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Eurasian Academy of Sciences Social Sciences Journal, 26, 76-101. https://doi.org/10.17740/eas.soc.2019.V26-05
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2014). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9. Basım). Ankara: Seçkin Yayınlar.
Yıldırım, Ö. (2015). Zaman ve stres yönetiminin havacılık sektörü çalışanları üzerindeki rolü ve kârlılığa etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Yıldız, K. (2018). Eğitim fakültesi öğrencilerinin zaman yönetimi ve stres algılarının incelenmesi. Sakarya University Journal of Education, 8(3), 80-99. https://doi.org/10.19126/suje.413286
Yılmaz, İ., Yoncalık, O., & Bektaş, F. (2010). Zaman yönetimi davranışı ile akademik başarı arasındaki ilişkisi. E-Journal of New World Sciences Academy, 5(3), 187-194.
Yılmaz, M. (2017). Lisanslı olarak spor yapan ve spor yapmayan ortaöğretim öğrencilerinin öz kontrol ve özyönetim düzeyleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu.
Yılmaz, O., Öçalan, M., & Salman, M. N. (2020). Türkiye süper ligi ve TFF 1. Ligi takımlarının alt yapılarında çalışan futbol antrenörlerinin zaman yönetimi düzeylerinin incelenmesi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(3), 426-436.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anatolia Sport Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
